深圳市技工教育新政策 2025年底技工院校在校生達到5萬人

• 劉明月 2023年10月11日 來源：深圳微博發布廳 1048 66
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為切實增強技工教育的適應性，推動技工院校成為大國工匠成長的“搖籃”，日前，深圳市人力資源和社會保障局印發《深圳市技工教育高質量發展“三年行動計劃”(2023—2025年)》(以下簡稱《行動計劃》)。

深圳市技工教育新政策 2025年底技工院校在校生達到5萬人

為切實增強技工教育的適應性，推動技工院校成為大國工匠成長的“搖籃”，日前，深圳市人力資源和社會保障局印發《深圳市技工教育高質量發展“三年行動計劃”(2023—2025年)》(以下簡稱《行動計劃》)。 根據《行動計劃》，至2025年底，全市將形成布局合理、有序銜接、梯次發展、創新協同的技工教育體系，技工院校在校生達到5萬人，高級工以上比例達45%以上。累計建成8所省級以上重點技工院校，建設15個高水平專業群，專業設置與深圳“20+8”產業集群契合度超過85%。每年畢業生1.6萬人以上，初次就業率98%以上，三年開展社會化職業技能培訓達20萬人次。

目前全國職業學校開設1300余個專業，覆蓋了國民經濟各領域，專業布點10余萬個，每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生，職業教育社會認可度顯著提升。然而，與職業教育社會認可度顯著提升這一趨勢相比，當前的職業教育體系明顯滯后。

《中國行業市場全景調研及投資價值評估研究報告》由中研普華行業分析專家領銜撰寫，主要分析了行業的市場規模、發展現狀與投資前景，同時對行業的未來發展做出科學的趨勢預測和專業的行業數據分析，幫助客戶評估行業投資價值。

教育部公布新時代職業學校名師(名匠)名校長培養計劃(2023—2025年)

為適應職業教育高質量發展新形勢新要求，加強職業學校教師校長隊伍建設，造就一批新時代職業教育“大先生”及“教育家”型校長，近期，教育部啟動實施新時代職業學校名師(名匠)名校長培養計劃(2023—2025年)(以下簡稱職教“三名”計劃)。經個人申報、學校和省級教育行政部門推薦、專家綜合評議，共確定了高等職業學校名師(名匠)培養對象210人、中等職業學校名校長培養對象50人、培養基地23家，名單已于近日發布。

職教“三名”計劃以3年為一個培養周期，遴選職業學校骨干教師、校長進行專項培養，旨在打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學能力和專業實踐能力突出的雙師型名師(名匠)，一批辦學理念先進、辦學定位準確、勇于開拓創新、精通現代職業學校治理的教育家型名校長。通過建立推薦、培養、管理、使用一體化的培養體系和管理機制，搭建國家級名師、名校長工作室和名匠技藝技能傳承創新平臺，發揮名師(名匠)名校長示范引領作用。

按照要求，名師(名匠)名校長培養對象要主持建設國家級名師工作室(名匠技藝技能傳承創新平臺)和名校長工作室，遴選吸納相關工作室成員，聚焦培養目標和重點任務，加強全周期建設和過程管理，形成高水平建設成果。培養基地要根據培養對象需求制定個性化培養方案，組建高水平培訓團隊，拓展培養方式，加強伴隨式指導，建立管理辦法和評估機制。

中研研究院出版的《2023-2028年職業學校行業市場深度分析及發展策略研究報告》顯示

國家將職業教育擺在了教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的地位，并從制度、產業、技術、人才等方面提出多項配套支持措施，按照“十四五”規劃部署，圍繞“增強職業技術教育適應性”和“開展職業教育提質擴容工程”兩大重點促進職業教育行業蓬勃發展，增強科技創新、社會資本等多種元素的參與程度。這一系列政策紅利，為職業教育及其相匹配的上下游產業提供了廣闊的發展空間。

本世紀末，要使初中畢業生的50%～70%進入中等職業學校或者培訓中心，中等職業學校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。實現這一目標，面臨著辦學經費短缺，經費供應渠道不穩定的問題，國家對職業教育事業的財政投入每年都有增長，但還不適應職業教育事業發展的需要。

職業學校培訓行業競爭較為激烈，市場上存在大量類似培訓機構可供客戶選擇。學員親身體驗的良好口碑、課程研發與授課技能的專業能力和行業內綜合知名度將會成為公司發展的重要因素。

目前一線城市為各大職業教育培訓機構的主要市場，但隨著各大職業教育培訓機構在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業產業的不斷發展擁有較大的市場空間，但增長將會趨于平穩;

武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和專科學校，畢業生及就業需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業教育培訓機構擴張的重要方向;

三四線城市目前尚未成為職業教育培訓機構的關注重點，但部分三線城市因其擁有大量畢業生和職業產業快速發展正逐步成為職業教育培訓公司新的擴張方向。

到2025年，職業教育類型特色更加鮮明，現代職業教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高。

到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強，《意見》首次提及“2025年職業本科招生目標”和“鼓勵上市公司舉辦職業教育”。

行業研究報告中的行業數據分析以權威的國家統計數據為基礎，采用宏觀和微觀相結合的分析方式，利用科學的統計分析方法，在描述行業概貌的同時，對行業進行細化分析，重點企業狀況等。報告中主要運用圖表及表格方式，直觀地闡明了行業的經濟類型構成、規模構成、經營效益比較、供需狀況等，是企業了解行業市場狀況必不可少的助手。

據了解，該行業發展空間極大，未來市場現狀如何呢?請查看，中研研究院出版的《2023-2028年職業學校行業市場深度分析及發展策略研究報告》。

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