行業(yè)投資研究：中國虛擬教學市場規(guī)模已達數(shù)千億元人民幣

• 吳亞楠 2024年4月26日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 281 10
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在信息化技術(shù)與教育的融合背景和多項相關(guān)政策指導之下，各地K12學校、高校和職業(yè)學校已陸續(xù)建成VR/AR實驗室或課堂，并投入使用。

工信部、教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《元宇宙產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃(2023~2025年)》(以下簡稱“三年行動計劃”)，提出到2025年，元宇宙將成為數(shù)字經(jīng)濟重要增長極，綜合實力達到世界先進水平。《三年行動計劃》將教育教學作為元宇宙重要場景，并推動教育向虛實融合方向發(fā)展。

虛擬教學利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將教學過程轉(zhuǎn)化為動畫形式，這種形式不僅具有高度的互動性和真實性，而且可以達到完全模擬的程度。相比傳統(tǒng)的動畫教學，虛擬教學更能為學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，如建造人體模型、電腦太空旅行、化合物分子結(jié)構(gòu)顯示等，讓學生在廣泛的科目領(lǐng)域中獲得無限的虛擬體驗，從而加速和鞏固知識學習的過程。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國虛擬教學行業(yè)市場調(diào)研分析及投資戰(zhàn)略研究報告》顯示：

虛擬教學

在線教育的興起、教育信息化的推進以及政策支持等因素，虛擬教學市場呈現(xiàn)出強勁的增長勢頭。隨著技術(shù)的不斷進步和教育模式的創(chuàng)新，虛擬教學行業(yè)正在經(jīng)歷一個快速發(fā)展的階段。

《三年行動計劃》具體要求：“推進構(gòu)建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環(huán)境，鼓勵通過平臺共享虛擬仿真實驗實訓資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。強調(diào)推進構(gòu)建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環(huán)境，鼓勵通過平臺共享虛擬仿真實驗實訓資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

在信息化技術(shù)與教育的融合背景和多項相關(guān)政策指導之下，各地K12學校、高校和職業(yè)學校已陸續(xù)建成VR/AR實驗室或課堂，并投入使用。

隨著技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)品的迭代，VR/AR硬件設(shè)備朝著輕薄高清、強沉浸感的方向演進。相比于傳統(tǒng)教學模式，VR/AR技術(shù)能將枯燥生澀的不同科目知識點通過圖像、音頻和3D形式將其具象化，并賦予可交互的屬性，為學生帶來更好的沉浸感和數(shù)字化內(nèi)容體驗，從感官方面加深對知識點的記憶和理解。

同時，元宇宙入口即硬件，以及相應產(chǎn)品要加快向各行業(yè)推廣：“加速XR頭顯、裸眼3D等沉浸顯示終端的規(guī)模化推廣……推廣虛擬會議室、展廳、營業(yè)廳、社交空間等產(chǎn)品。”

作為元宇宙實現(xiàn)路徑和入口之一的VR，已率先應用在教育領(lǐng)域。VR的“沉浸式”和“互動性”特征迎合了互動教學、個性化教學和場景教學需求。其展示效果生動有趣，模擬方式節(jié)省教學耗材，讓高危生理化實驗教學變得更安全。VR在構(gòu)建虛擬教室，建設(shè)教育元宇宙上，開始從概念走向落地。

2021年國內(nèi)VR/AR教育培訓市場規(guī)模為26億元，其中財政支出覆蓋為主的大中小學智慧課堂和教室市場規(guī)模達到16億元。到2023年，中國VR/AR教育市場規(guī)模將達到131億元。

虛擬教學行業(yè)前景

虛擬教學市場具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的潛力。虛擬教學正越來越多地采用新興技術(shù)，如AI、大數(shù)據(jù)、云計算等。這些技術(shù)的應用不僅提升了教學效果，還為學生提供了更加個性化、智能化的學習體驗。例如，AI技術(shù)可以通過智能推薦、學習路徑規(guī)劃等方式幫助學生更高效地學習;大數(shù)據(jù)技術(shù)則可以用于分析學生的學習行為和習慣，為教育者提供更精準的教學建議。

虛擬教學的質(zhì)量和教學效果也是一個關(guān)鍵問題。與傳統(tǒng)教學相比，虛擬教學在互動性和實踐性方面存在一定局限，需要不斷創(chuàng)新教學方法和評估體系來確保教學質(zhì)量。最后，虛擬教學的監(jiān)管與評估也是一個重要任務(wù)。相關(guān)部門和機構(gòu)需要加強對虛擬教學資源的審核和監(jiān)管，確保教學內(nèi)容的合規(guī)性和質(zhì)量。

根據(jù)市場研究機構(gòu)的數(shù)據(jù)，中國虛擬教學市場規(guī)模已達到數(shù)千億元人民幣，并且未來幾年內(nèi)有望持續(xù)增長。這種增長主要得益于學生和家長對靈活學習方式的需求增加，以及企業(yè)對職業(yè)培訓和專業(yè)發(fā)展的重視。

虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢

隨著在線教育模式的普及和教育信息化的推進，越來越多的學生、教師和企業(yè)開始接受并采納虛擬教學方式。市場規(guī)模有望在未來幾年內(nèi)持續(xù)增長，并吸引更多的投資者和從業(yè)者進入這個領(lǐng)域。

AI、大數(shù)據(jù)、云計算等先進技術(shù)的應用將進一步提升虛擬教學的效果和質(zhì)量。例如，AI技術(shù)可以用于個性化學習路徑規(guī)劃、智能輔導和自動評估等方面，為學生提供更加精準和高效的學習體驗。同時，虛擬現(xiàn)實(VR)和增強現(xiàn)實(AR)等技術(shù)也將為虛擬教學帶來更加沉浸式和交互性的學習體驗，特別是在科學、醫(yī)學和工程等領(lǐng)域的教學中具有巨大的應用潛力。

虛擬教學行業(yè)將更加注重內(nèi)容質(zhì)量與教育資源整合。內(nèi)容是虛擬教學的核心，優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學內(nèi)容是吸引用戶的關(guān)鍵。因此，虛擬教學平臺將加強對教育資源的整合和優(yōu)化，與優(yōu)質(zhì)的教育機構(gòu)、教師和專家進行合作，共同打造高質(zhì)量的虛擬教學課程。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。中研網(wǎng)撰寫的虛擬教學行業(yè)報告對中國虛擬教學行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。同時揭示了市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

想了解關(guān)于更多虛擬教學行業(yè)專業(yè)分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國虛擬教學行業(yè)市場調(diào)研分析及投資戰(zhàn)略研究報告》。同時本報告還包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢、風險和機遇。

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